APRENDER TANGO EN LA UNIVERSIDAD

El arte de la danza que se baila con todos los sentidos

La UNDAV baila tango-Reu es una de las tantas alternativas que se brindan dentro de la Universidad nacional de Avellaneda 

En sus clases se adquieren diferentes técnicas de baile y son abiertas al público, las mismas son libres y gratuitas y está a cargo de maravillosos profesores: Mónica Linares y Benjamín Grisoni, que invitan a animarse a algo tan popular y nuestro como el tango. 

Las inscripciones están abiertas durante todo el año para que te sumes a este mundo de expresión corporal. 

Esta disciplina es llevada a su máxima expresión artística, donde se disfruta con los cinco sentidos de un despliegue de luz, color y sonido, en el marco de la más personalizada y cuidada atención. 

Reviviendo el espíritu de Gardel en todos los rincones de la Universidad, actualmente no cuentan con fechas de exhibiciones sin embargo los planes están puestos para el futuro para revivir lo que fueron las presentaciones de milonga en el año 2014 con una asistencia de más de medio centenar de personas.

   

El taller se fortalece día a día en equipo compartiendo el proceso propio y del grupo. 

No se necesita tener conocimiento previo para sumarse a este gran desafío, las experiencias y vivencias las van adquiriendo a medida que avanzan las clases, las edades son ilimitadas, no hay edad para aprender y vivir esta pasión cultural que es reconocida mundialmente y que es bien Argentina. 

En exclusiva Belén Sobrero y Nazareno Tozzi alumnos de Undav Baila Tango-Reu, cuentan como es formar parte de este elenco y de sus logros.

 

 

 Ambos bailarines de Tango por pasión y elección

Belén 18 años y Nazareno 15 años. 
Ella acompañaba a sus padres a clases de tango pero no se animaba creía que era más para gente grande.
Él iba a ver a su madre cantar Tango, ambos por alguna razón ligados familiarmente por esta pasión de multitudes. 

Nazareno recuerda que un jueves de abril del 2012 su madre le dice si no quería asistir a clases, lo cual responde que no, que pensaba al igual que Belén que eran clases para personas más grande. 

Lo cierto es que se animaron y que hoy son pareja de baile y forman parte del elenco de la UNDAV, y ya han participado de varios eventos, este año en junio fueron finalistas en el Mundialito de Tango “Viva la Pepa” que se realiza hace varios años en capital federal.

Con una simpatía sin igual recalcan, lo bueno que son sus profesores Mónica Linares y Benjamín Grisoni al igual que todos sus compañeros, siempre se apoyan entre todos y van juntos a Milongas. Invitan a todas aquellas personas que quieran asistir, que se animen y que no hay límites para soñar, confiesan que su gran sueño es participar del Mundial Nacional de tango.

CRISTINA MACERO (TP. FINAL) 
cristina macero <cristinamacero87@gmail.com> 

TEATRO EN LA UNIVERSIDAD

 

Movimiento y libre expresión 

La escuela de teatro UNDAV está ubicada en España 350 en la ciudad de Avellaneda. 
El elenco es abierto a la comunidad, en consonancia con la propuesta de la universidad. 

En ésta entrevista Matías Linares jefe de producción nos cuenta más sobre éste arte. 

¿En qué año se forma la escuela de teatro? 

 La escuela de teatro de la universidad nacional de Avellaneda comenzó con sus actividades en el año 2012. 

¿Tienen costo las clases? 

 Las clases son gratuitas y están abiertas a todo el público, no se necesita tener previo conocimiento, ésta disciplina tiene como objetivo integrar a toda la comunidad que desee participar. 

¿Cuándo son las inscripciones? 

Las inscripciones son a partir del mes de noviembre hasta los primeros días de diciembre. 

¿Desde qué edad se pueden inscribir? 

Las edades son ilimitadas, el elenco está conformado por cuarenta personas, de diferentes edades, entre ellos niños, adolescentes, adultos y mayores participando de estos proyectos por amor y diversión. 

¿Próximamente tienen obras a estrenar? 

Estamos por estrenar el veinte de junio a las veinte hs en el teatro Roma de la ciudad de Avellaneda el ´´Himno a Belgrano´´, una coproducción entre el elenco de teatro popular Undav y la orquesta de tango, música y dirección a cargo del maestro Diego Lerendegui con texto y dirección general de Mabel Decoud, directora de teatro. Es interesante destacar que Manuel Belgrano es el único prócer sin himno propio. 

También en exclusiva puedo adelantar que para fin de año también estrenaremos obra nueva llamada ´´Cotillón Burgués´´, es una adaptación de los textos de Moliere ´´El Burgués gentil hombre´´, ´´Las preciosas ridículas´´ y ´´Las mujeres sabias´´. Sera una obra que divertirá a niños, jóvenes y adultos, quedan todos formalmente invitados la cita será en el Teatro Roma de Avellaneda. 

      Instituto Municipal de Teatro, Av. Adolfo Alsina 157

CRISTINA MACERO (TP. FINAL)
cristina macero <cristinamacero87@gmail.com>

UN ESPACIO EDUCATIVO EN TORNO AL ARTE EN AVELLANEDA

Danzar sin límites

La escuela municipal de danzas ubicada en España 350 de la ciudad de Avellaneda, brinda a la comunidad, espacios dónde se adquieren conocimientos artísticos y profesionales. 

Desde el año 2010 forma alumnos, y cuenta con una matrícula de 65 alumnos, entre niños, adolescentes, jóvenes y personas adultas, divididos en grupos por carreras: danza clásica, ballet escuela de danzas clásicas y ballet, escuela de danza contemporánea, y a los talleres de, jazz, tap, árabe, español, tango, y elongación. 

En la escuela, se incluyen un colectivo de personas muy variado: docentes, alumnos, padres, lo que provoca una gran variedad de patrones de comportamiento y de creencias, lo que encauza a una cultura referencial, la danza. 



El mayor porcentaje que asiste son niñas que realizan danzas clásicas, a partir de 4 años hasta toda la escolaridad primaria. De ésta población se observa la diversidad de clases sociales, muchas niñas provenientes de escuelas públicas y varias de privadas.  El nivel de asistencia es excelente en ambos casos, se considera destacar, el gran esfuerzo que realizan los padres para poder cumplir con dicha actividad, sobre todo, en las familias de bajos recursos. 

A esta institución asisten desde diferentes municipios aledaños de zona sur, Quilmes, Lomas de Zamora, Lanús, y también algunos provenientes de capital federal, lo cual hace reflexionar, que al no encontrar una oferta para poder realizar estas disciplinas en sus localidades, elijen acercarse hasta Avellaneda. 

La directora del establecimiento Yanina D´ Acunto expresó su contento con el crecimiento y evolución que ha tenido su escuela en estos años "el nivel de asistencia es optimo, no sólo aprenden, sino que, interactúan, crean vínculos, eso es saludable para el crecimiento y desarrollo en la vida social de las personas, nuestra institución está concebida como un producto social e inclusivo y como tal, queda sujeta al conjunto de circunstancias que definen la realidad social, es un espacio que cumple muchas funciones como es la de educar, socializar, enseñar, orientar, preparar profesionalmente y culturizar", señaló. 

Afirmó que su gestión al frente de la institución se caracteriza por una visión amplia de las posibilidades reales y de una organización para resolver situaciones y alcanzar un fin determinado. 

En relación con los criterios de calidad educativa, se establecen relaciones necesarias para incluir procesos de mejora asociados a compromisos y metas que permita avanzar en la mejora y buen funcionamiento del recinto, dicho tal, no es cerrado, al contrario es un modelo abierto y flexible, que puede ser considerado para establecer procesos de implantación de sistemas de calidad, para el cumplimiento de metas. 

¿Qué es la escuela de danzas? 

Yanina D´Acunto contó que "la escuela municipal de danzas, además de ser un espacio donde niños, adolescentes y adultos, disfruten de danzar, y de ser una disciplina, también, es un lugar donde pueden encontrar contención y desarrollar sus diferentes actividades integrales. Con el objetivo de que cada alumna logre sentir, transitar y transmitir el arte de danzar. Desde sus comienzos la escuela revolucionó el arte de bailar, presentando espectáculos con una historia relevante a la que se ven habitualmente en los ballets convencionales".

En agosto de 2016 presentaron la obra Alicia en el país de las maravillas en el teatro Roma de la localidad, con un público que de pie ovacionó la actuación, para éste año se viene un nuevo estreno. 

La directora adelantó que se viene una temporada de invierno cargada de magia, "Estamos preparando una nueva exhibición para el mes de agosto en el teatro Roma de Avellaneda, para todo el público que quiera disfrutar de la magia de la danza, apostamos que lo que vendrá será emotivo y mágico, se vienen obras cargadas de sueños", afirmó. 

Hasta las vacaciones de invierno se prepararán con entusiasmo para lo que vendrá, en este sentido trabajarán arduamente para que el espectáculo salga como lo esperan.



 


 CRISTINA MACERO (TP. FINAL) 
cristina macero <cristinamacero87@gmail.com>

BECAS UNIVERSITARIAS

Abierta la convocatoria a los Programas Nacionales de Becas para estudiantes universitarios.

La Universidad Nacional de Avellaneda comunica que se encuentra abierta la inscripción al Programa Nacional de Becas Universitarias (PNBU) y al Programa Nacional de Becas Bicentenario (PNBB). 

La misma es de carácter personal y se realiza vía internet en www.becasbicentenario.gov.ar 

Ambos Programas se orientan a promover la igualdad de oportunidades en el ámbito de la educación superior, a través de la implementación de un sistema de becas destinadas a facilitar el acceso y/o la permanencia de alumnos de escasos recursos económicos y buen desempeño académico en los estudios de grado en las distintas Universidades Nacionales. 

En nuestra Universidad el PNBU cubre las siguientes carreras: . Licenciatura en Actividad Física y Deporte . Licenciatura en Gestión Cultural . Licenciatura en Artes Audiovisuales . Licenciatura en Periodismo . Licenciatura en Guiado de Viajes y Turismo . Arquitectura . Abogacía .Tecnicatura en Gestión Universitaria Mientras que el PNBB hace lo propio con: . Licenciatura en Ciencias Ambientales . Ingeniería Informática . Licenciatura en Enfermería . CCC Lic. En Enfermería . Ingeniería en Materiales . Diseño Industrial .Tecnicatura en Diseño de Marcas y Envases .Tecnicatura Universitaria en Conservación de la Naturaleza y Aéreas Naturales Protegidas .Tecnicatura Universitaria en prótesis dentales Destinatarios PNBU: -Estudiantes Ingresantes (Hasta 35 años). -Nuevos Avanzados (Sin límite de edad): Estudiantes que estén cursando, de manera presencial, una carrera de grado (deben tener aprobadas como mínimo todas las materias de primer año) Destinatarios PNBB: -Estudiantes Ingresantes (hasta 27 años). 

Pueden inscribirse estando cursando el Programa de Ingreso. -Estudiantes Avanzados (sin límite de edad): Estudiantes que se encuentren avanzados en una carrera prioritaria (deben tener aprobadas como mínimo todas las materias de primer año). -Estudiantes de terminalidad en ingenierías que estén cursando los últimos dos años de las carreras y adeuden entre 3 y 15 materias para finalizar sus estudios. Renovantes: Estudiantes que hayan sido beneficiarios en el año 2014 y años anteriores y quieran renovar el beneficio para éste año.

Todos los APROBADOS del año anterior que quieran la continuidad del beneficio deberán completar el formulario de renovación en la web www.becasbicentenario.gov.ar. 
Requisitos para estudiantes Renovantes: -Sin límite de edad. -Ser estudiantes regular de la misma carrera por la cual obtuvo el beneficio previamente.
Los postulantes deberán acreditar, además de los requisitos dispuestos anteriormente, la cantidad de materias aprobadas que exige el Reglamento. Requisitos Generales: -Ser argentino nativo o por opción. -No superar la edad exigida para cada caso. -No superar los ingresos dispuestos para la Convocatoria -Nuevos Avanzados y terminalidad: cumplir con requisitos académicos para cada caso. 

MÁS INFORMACIÓN 

Los interesados pueden dirigirse a la oficina de Bienestar Universitario de la UNDAV, sitas en España 350 o en Mario Bravo e Isleta, Avellaneda, o bien comunicarse telefónicamente al 4229-2400 Int. 507/508.

Desde el centro de estudiantes de dicha universidad nos informó Alicia Medina, que todos aquellos estudiantes que no han podido realizar los trámites correspondientes para acceder al beneficio de las becas, podrán dirigirse personalmente este miércoles en la sede de España 350 deben contar con toda la documentación necesaria para agilizar el trámite. 

UNDAV. SEDE ESPAÑA 350, AVELLANEDA

CRISTINA MACERO (TP. FINAL)
cristina macero <cristinamacero87@gmail.com>

SER MUJER Y CIENTÍFICA

El Centro Cultural de la Ciencia contó con investigadoras de diversas disciplinas que relataron sus experiencias profesionales y hablaron de los obstáculos que enfrenta una mujer al transitar una carrera científica en la Argentina.

 Érica Hynes, Lucía Ciccia, Diana Maffía y Dora Barrancos

Lucía Ciccia, es Biotecnóloga egresada de la Universidad de Quilmes, y doctoranda del IIEGE - INSTITUTO INTERDISCIPLINARIO DE ESTUDIOS DE GENERO de la Universidad de Buenos Aires. 

Ciccia recordó que empezó a investigar con el ideal de la “objetividad” con el que la habían formado y se chocó con la realidad.Su tarea consistía en estudiar el rol de una proteína del cerebro a partir de ensayos conductuales en ratones.

“Me indicaron que tenía que trabajar con ratas machos para evitar la fluctuación hormonal de las hembras”, recordó.
“Esto no era algo puntual de ese laboratorio, sino un hecho establecido. En líneas generales, el discurso neurocientífico legitimaba la existencia de dos tipos de cerebros y no incorporar a la hembra era una forma de considerar al macho como índice de referencia universal. La producción del conocimiento científico es otra forma implícita de expulsarnos del sistema”, sostuvo.

Así, la biotecnóloga reorientó su trabajo hacia una revisión crítica del discurso neurocientífico y observó que la lectura en la diferencia de cerebros no solo era binaria, sino también jerárquica.

Esta lectura presumía que el cerebro de los varones está optimizado para la abstracción y la razón, mientras que al de la mujer se lo relacionaba con la emoción y la intuición. 

“Se partía de hipótesis que, básicamente, sostenían que los nenes elegían camiones y las nenas muñecas no por una construcción social, sino por una programación genética hormonal”, dijo. 

Y agregó: “Hoy sabemos que la lectura binaria no es válida. Dividir a pacientes en hombres y mujeres para realizar un estudio puede dar falsos positivos: creer erróneamente que una variabilidad es a causa de la diferencia entre hombres y mujeres, cuando quizás es por azar”.

CANTIDAD DE MUJERES CIENTÍFICAS EN CIFRAS

Un dato relevante es que en el nivel superior de la carrera de investigador del CONICET las mujeres son solo el 25% del total.
fuente: CONICET

LUISINA GONZALEZ (TP. FINAL)
"luisinagonzalez@gmail.com" <luisinagonzalez@gmail.com>

UN ARQUITECTO DIFERENTE EN LA UBA

En 1961, Rodolfo Livingston ya había egresado de la facultad de arquitectura hacía cinco años, pero nunca había estado en una obra. Le ofrecieron dirigir una en Cuba y allí fue, con una valijita. 

—Trabajé dos años erradicando una villa miseria en Baracoa, llena de negros que no querían hacer lo que yo quería. Empecé a preguntarles cómo lo harían. Tuve que aprender a escucharlos—confiesa. 

Esta experiencia modificó su relación con el cliente e inauguró un sistema de trabajo. En el año ’94 surgió el plan Arquitectos de la Comunidad, un sistema participativo para pensar la vivienda.

—Un juez, un policía, un psicólogo y un arquitecto tienen en común que operan sobre las relaciones de familia—asegura Livingston. 
—Mirá, ¿cómo se hace la atención médica?, se hace de uno en uno, cada médico cuida a una persona y el sistema es válido. ¿Por qué un arquitecto no puede también hacerlo así? Desde mi punto de vista, la arquitectura es un servicio—explica. —

Se propone a la profesión como un servicio a disposición de las personas, que generalmente es vista como algo inalcanzable, solo para algunos, caro, reservado para la elite o gente con gusto. 

Acercamos la arquitectura a todas las personas—cuenta la arquitecta María Melina Martínez, colaboradora del estudio Livingston. 
Apenas nos alcanza para los materiales y los obreros ¿y todavía le vamos a pagar a un arquitecto? Ellos están para cosas grandes. 

 —¿Sabés lo que les piden que diseñen a los estudiantes en Buenos Aires? ¡Edificios de más de sesenta pisos!—dice el arquitecto Rodolfo Livingston, mientras hace gestos de negación con la cabeza. 

Acá en Buenos Aires, los alumnos no entrevistan clientes, no escuchan a una familia, no toman una casa real para transformarla. Nunca. 

—Les enseñan a diseñar un aeropuerto pero cuando se reciben no saben solucionar un problema en la casa de su tía en Lanús—cuenta Rodolfo, sin levantar la vista de un plano que usa de ejemplo para explicar cómo “se resuelve” una cocina cómoda. 

 —La importancia de la universidad pública en lo que refiere a la formación de arquitectos, se da sobre todo en el perfil de egresado que se busca, orientado a ser actor de los procesos sociales, más que del mercado inmobiliario—comenta la arquitecta Magali Avila, egresada y docente de la UBA. 

En el aula 103 del primer piso se respira un aire distinto. Es el primer día de un ciclo, y todo el grupo se toma la foto inicial. 
Alumnos, profesionales, incluso gente de otras carreras, trabajan en grupo. Es un aula desordenada donde abunda el papel de calcar que ponen uno sobre otro, redibujan, y vuelven a pintar. 

El proceso de aprendizaje es con CASOS REALES. Acá se trabaja sobre el concepto de clínica, se atienden varios casos y se cobra barato, como en un hospital.

 La Arquitectura habitada. Las reuniones de amigos, la comida de los domingos, la taza del desayuno sobre la mesa, los mates mirando una enredadera desbordante por una pérgola. Esa es la arquitectura de todos los días, atravesada por la historia de las personas. 

 Las obras de Livingston no sobresalen por sus grandes dimensiones, ni por sus formas extraordinarias. Sus obras son invisibles. La mayoría de ellas están detrás de la fachada. Ahí, radica su grandeza. 

 MARIANA Y DARIO, DOS CLIENTES FELICES (en FADU, UBA)

ASI SE TRABAJA EN EL ESTUDIO LIVINGSTON

LUISINA GONZALEZ (TP. FINAL) 
"luisinagonzalez@gmail.com" <luisinagonzalez@gmail.com>

LA EDUCACIÓN LLEGA AL TERRITORIO

LILIANA ELSEGOOB

Licenciada en Psicología, dedicada a la tarea de asistir jóvenes con causas penales en la Provincia de Buenos Aires durante 15 años, Directora de capacitación en la Municipalidad de Avellaneda, docente en programas de Capacitación a emprendedores en el Ministerio del Interior de la Nación. 

Formó parte del equipo Fundacional de la Universidad de Avellaneda, actualmente es Co-Directora del Proyecto “La extensión como practica académica. 

El caso del Trayecto curricular integrado, trabajo social comunitario en la UNDAV”.

En su primer libro, “Universidad, Territorio y Transformación Social” editado en  2015 junto con los Antropólogos Rodrigo Ávila Huidobro, Ignacio Garrido y Facundo Harguinteguy detallan sobre los 15 proyectos realizados desde 2013 hasta la fecha, y los logros alcanzados, entre los que se encuentran: la recuperación de Grafica Patricio, Radio Grafica, la fábrica Cristalúx de Avellaneda.         E-Mail: lencedog@undav.edu.ar

ENTREVISTA

Nos encontramos en un aula. El lugar es lo suficientemente grande para albergar unas cuarenta sillas. En el fondo hay un pizarrón blanco en el que se pueden ver los garabatos de una desgastada fibra. La luz del sol se filtra a través de las ventanas, y cae como rendijas sobre el suelo. La puerta principal se abre. Entra Elsegood. Sus labios se curvan en una sonrisa, nos mira y asiente con la cabeza.

   
   En sobreimpresión leemos:

     Liliana Elsa Elsegod- Co-directora de Trabajo Social Comunitario.

    

   Elsegod (Sin dejar de sonreír)

     Nosotros hacemos proyectos de extensión en el territorio con el fin de que losalumnos se comprometan. Es como cualquier materia y así está pensada. Hay contenidos teóricos porque somos una universidad claramente, pero nos centramos mucho en el territorio y su problemática. Ahí es donde está la base del Trabajo Social Comunitario.

pero mejor escuchemos lo que nos dice:

-  Sin embargo es necesario tener en cuenta las novedades de la extensión Universitaria que propone Liliana 

SILVIA ONTIVEROS (TP. FINAL)
silvia ontiveros <periodismosil@gmail.com>

ENTREVISTA CON VALOR AGREGADO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE AVELLANEDA // UNDAV

Agradablemente inteligente, profesor de periodismo grafico Damián Profeta, de la Universidad de Avellaneda (UNDAV), se prestó a una entrevista con sus alumnos, entre los que me encuentro.

Los temas fueron variados que van desde lo académico profesional hasta lo personal.

Sumamente interesante de principio a fin, aquí algunos tramos destacados:

Luisina González del Blog “Todo Educación”:

-       Pregunta: ¿hoy en las redes sociales hay mucha información, como podemos hacer para tomar esos datos y aplicarlos?

-       Respuesta: si bien no es lo mismo lo que llegaba de las agencias den noticias que los que vienen de cualquier persona de los medios. Para ser creíble, no se necesita más que unos minutos y confirmar la noticia. 

    Cristian Almirón

-       Pregunta: ¿Cuáles son los tres puntos flojos que presentan los estudiantes en la universidad?

-       Respuesta: Fue contundente, primero la redacción, vienen con muy bajo nivel de redacción, otra la acentuación, mucha dificultades con los tildes y por último, dificultades para relacionar conceptos. La falta de profundización en los conceptos.                                                                                                          

    Y por último, Damián habla de la inteligencia artificial –“aunque ustedes no lo crean, ya estamos en medio de unos seres, (seres digitales) pero seres al fin, que tienen mayor capacidad de ver, conocer y de relacionarse. ¡Eso ya pasa!

       A  pesar que habló mucho de su vida personal, les dejo la dirección de su blogspot, para que  puedan comprobar su capacidad de trabajo.
 
   

    
    SILVIA ONTIVEROS TP.16/6